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亲子互动（第2页）

“哥哥……抱抱……”他朝我张开双臂，用一种难过而又失望的眼神看着我。当他朝我说出这种我耳熟能详的话语时，我又了一次恻隐之心。

“好吧，真拿你没办法，下不为例。”我走到我的面前，给了他期望已久的拥抱，如果这样可以让他不再粘人的话，我还是愿意这么做的。

“还要亲亲……”我轻轻的松开他，没想到他展现出了一抹微笑后，朝我索取了更加过分的要求。

“过分了昂！莱文克，我可警告你，不要给我发展出奇奇怪怪的行为和思想！”

我看着他抿了抿嘴唇，一脸委屈的样子，我也意识到自己的话语可能有些过重了。但在接下来的日子中，莱文克这个家伙越来越粘着我了，变着花样的求着我亲他。算了，还是下不为例吧，我答应了他的请求，在他的脸颊上亲了一下。这样应该就可以了……但，他不这么继续折腾我就有鬼了。

在接下来的日子中，我一直在折腾与被折腾之间徘徊。一方面我拒绝来文科的小要求，等同于我在折腾自己。他跑过来提这些小要求就等于在折腾我，我处于被动状态。我试图透一下气，但也会被他跟上并再次粘着我。在晚上睡的时候，我才勉强说服他让他滚归自己被窝睡觉，而就在这时我又接收到了诺团团信息。

“啊？你还有一个弟弟呀？什么时候到事情？长什么样子？有名字吗？”在漫长的交谈中，我把这个事实告诉给了他，而他也表现出非常惊讶的样子。

“诺团团……你大可不必这么问，要我我的弟弟就是莱文克……至于是什么的事情……大概就是在空间站做了一个DNA吻合检测后发现的……”

“这样呀，那……你最近你会来参加我和我妹妹的生日聚会吗？我和我的妹妹马上要过生日了。”

“这个嘛……可能去不了，因为我的年纪太小了，不太适合出门。等我三岁的时候，应该就可以去参加你的生日聚会了。”

“三岁呀，在我们这边可以上幼儿园了哦。如果是这样的话，诺团团愿意在校园里等你哦……不说了，我要出门了。”

三岁？上幼儿园？他们哪里上学的年龄貌似有些早……不对，关注点不是在这上面，诺团团也才两岁啊！他说他愿意在校园里等我？他们的上学年纪已经提前到这种程度了吗？所以我可以理解为他们的内卷以及提前到婴幼儿时期了吗……我有些不太清楚，只能跑到角落里默默的激活国理。既然它曾经说过我会在那个城市中生活，那么现在了解一下基本情况也不为过。

「怎么说呢？我不清楚，我这么讲你能不能理解。他们那边实行的是创造式教育，即每个孩子可以按照自己的梦想进行课程的选择以及自我学习的深造。在这种理念下又延伸出了多元化学习概念，也就是文学、科学、艺术、体育、天文等方面的大体学习方向。在多元化的学习概念下，孩子们才会以集体为目标进行一个大致的学习和接触，而在创造式教学模式下，孩子们就可以按照自己的梦想选择自己想要的课程，以及自我决定个人领域学习深度。」

「而在这种理念的追求下，为了全面减轻孩子的负担，以及防止多元化学习的模式违背创造式教育的根本教育理念。取消考试和家庭作业，让孩们放心追求梦想。多元化教学占比约为25，创造式教育战整个教育体系的75左右。在综合孩子们早期认识到自我梦想的平均年龄为两岁左右，所以又额外增添了类似托儿所的服务，在保证减轻压力和保持教学轻松愉悦的前提下，辅助孩子认识梦想以及接触梦想，所以诺团团说在校园内等你没毛病。」

没毛病……我看有的是毛病。但凡学过矛盾学得都知道，一种方法既有优势也有劣势，不可能存在绝对完美的方案。所以这种教育模式所带来的问题是相对的，但因为分不清楚这种方法的优势和劣势。所以只能等我去那个城市中接受教育后才能揭晓答案，究竟是表面功夫还是换了另一种形式内卷，都有待考察。

还有是生日这个问题，我真的搞不明白他们到底有多少次生日。一岁过一次，而这次生日过后诺团团和他的妹妹也该三岁了。这方面总不能总玩出什么花样了吧？一岁一次的生日显得是很珍贵的，除非岁与年之间的定义是分开的，并不是一岁一年，不然的话我可就默认是一岁一次生日了……

「至于生日……你要知道他们在一个年龄段内过的生日，并不是唯一的，因为他们所成长一岁的时间是十分漫长的。甚至可以洞穿时间长河，达到一种无限接近于永恒的状态。所以在这种前提下过的生日更像是一个周期重复一次的纪念日，而一个年龄段内所所呈现的周期是很多的，所以过得生日也是很多的。」

很多？究竟有多少个生日？如果一年一次生日，那么再接下来换算，时间必然会做到一种崩溃状态。因为我不理解他们的时间换算概念究竟是怎么样的，或者说有没有做到一环套一环我也不知道。我感到有些无助，因为这样复杂的时间概念，让我感到有些过于沉重了。我继续将目光放在那边镜片上，试图得到一些答案。

「时间换算系统并没有不成对比，你想要看，他们是否在长大是取决于他们体内的DNA受到自然辐射不同形式的反馈所决定的。比如停熄期和始动期，这两个期间内自然辐射的形式是截然不同的，而你体内没有这种DNA，所以不用担心会受到辐射的影响。停熄期停个数万万万亿年的数万万亿次方都是有可能的，而他们的年龄也可以达到这种数目。」

「数万万亿年的数万万亿次方内有多少个360天为周期，那他们就在这一岁内过多少次生日。你也不必骂我，他们的月份没有大小，都是整数30天，所以12个月下来就是360天。这个还是小年，十个小年为一大年，如果小年和大年重合还有可能过两次生日。大年也不是一个月30天了，是50天了，也不是12个月了，是72个月了。」

我似懂非懂的点了点头，但是国理要求我写出大年和小年之间的关系……我楞住了。只见镜片上弹出了几句骂人的话，然后又开始输入数列，让我更直观的感受两者之间的关系。数列倒是直观了，但是我的疑问却更多了。我把日历删个干干净净，不就是为了在那一片城市中更好的生活下去吗……

「数列排序：360、360、360、360、360、360、360、360、360、360、3600、360、360、360、360、360、360、360、360、360、3960。这回可以明白了吧？10个小年为一组，第10个小年和第11个小年之间夹的是一个大年，而第20个小年和第2个大年，所以是3960天。然后如此往复，明白吗？」

我的疑问是越来越多了，第一，大年出生的孩子生日是否是10年一次？还有就是第20个数字上，是大年和小年加起来的结果，这个也明显超出了我的理解范畴。还有一个它给我的问题，那就是一个小年出生的孩子，在大年应该过几次生日？在第20个3960天的年份中，又应该过几次生日？