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第405章 老鼠爱大米（第1页）

“我们要试着配得上这个生命，每天都要用第一次看世界的目光来看世界。

“我们珍爱自己，健康长大，健康活着，才能尊重其他生命，和别人建立健康又良好的关系，这样良性循环的结果，会让整个社会更和谐，更稳定。

“这堂生命教育必修课，必须好好上，好好学。这些话呀，对你来说，有些深奥难懂了。

“总而言之，我们不能拿自己的生命和健康当儿戏、开玩笑，不能故意让自己生病，不能熬夜伤身体。”

墨宝：“妈咪，我更加知道自己错在哪里了，要珍惜生命，不珍惜自己生命和健康的人，也不会珍惜别人的。我真的错啦……”

“嗯，妈咪读到了你眼睛里的悔意，那你记住这次的教训了？”

“记住了！”小胸脯挺得直直的，声音也大大的，然后又开始撒娇，“妈咪妈咪，您怎么会有这么多故事呀？”

“平时留心储备啊。”轻描淡写的调调。

“我知道，都是为了我。”

“知道就好。瞧你这得意的小样儿。妈咪希望你呀，事先判断好后果，不伤身体，不是不可挽回，那想做什么就由着心，去牵引去表达去绽放。”

墨宝的成长经历，令他缺失了很多童真。

父母冷战、吵架、分手，母亲自绝生命，然后遇到了她这位并非亲生的妈咪，孩子一直表现得严谨自律、明理懂事。

许是家教使然，许是真不想给她这位“假妈咪”添麻烦。

本来夏琼依还想表达，其实妈咪很希望你以后，可以再顽劣泼皮、蛮不讲理、撒泼耍赖一些，就是更多地表现出你的天性，而不是像个大人一样。

但考虑到孩子毕竟已经六岁多了，应该清楚做人做事的边界，错过了顽劣期就错过了吧，不能太过纵容，不能让孩子倒回去成长。

“那我这次生病，也是由着心意来的呀。”毕竟孩子小，还是有些困惑。

“嗯？”一个单字，音拖得老长，质问着孩子，我们刚刚说过什么？

“嘿嘿，不伤害身体，不造成无可挽回的后果。我错了。”

“这个标准的确不好把握。不过很多探索和尝试，甚至是冒险，可以把技术训练到，熟能生巧的时候再去做，就会掌控身体，把伤害降到最低了吧。”

夏琼依自认为没有养育孩子的经验，就没用肯定语气。

“可是妈咪，如果我调皮了，您会不会生气？我怕给您添麻烦您会生气，然后就不喜欢墨宝，然后就不要墨宝了，就会离开。”

夏琼依无奈又心疼，笃定地告诉孩子，只要他健康安全，不是主动选择去无缘无故伤害生命，她就鼓励他调皮捣蛋，多多挑战新事物，多多创新新玩法。

还举例说明，比如跑跑跳跳各种冒险，比如随意拆卸玩具、家具、各种用品，然后再重新组装发明创造，都可以，哪怕是破坏物品呀之类的都没什么。

小树只要主干不长歪，乱长枝丫是没问题的。

“行了，我们今天谈了这么多，你还有什么想总结的吗？”夏琼依问。

她清晰记得，卢梭在《爱弥儿》中写：世上最没用的三种教育方法，就是讲道理，发脾气，刻意感动。

她不知道今天的这场对话，算不算讲道理，算不算刻意感动。